Каникулы:

• Осенние

29.10.2017 - 05.11.2017 

• Зимние:

1-11 классы

30.12.2017 - 08.01.2018 

24.02.2018

• Весенние

1 - 11 классы

25.03.2018 - 01.04.2018

Уважаемые родители!
 Прошу вас зайти в школу и расписаться в ведомости выдачи бесплатных НОВОГОДНИХ наборов. (до 14 декабря)

Дорогие мамы и ребята! Предлагаю вам поучаствовать в конкурсе исследовательских проектов.

Ссылка
https://docs.google.com/document/d/1mBuASbCTzVeYGmVqisk7Cb4MFIe71WmXR2DYojymIk0/edit

  Конкурс "Наше наследие"
«Библиотека. Книга. Чтение». Мы думали сделать список рекомендуемой литературы, но в итоге решили сделать проверку на общий уровень эрудиции участников. Это значит, задания будут о популярных книгах, которые, к тому или иному возрасту участники наших олимпиад могли бы прочитать, незначительная часть вопросов будет связана с историей возникновения и развития библиотек, с историей книжного дела.

9 ноября в 18-00 родительское собрание

День воинской славы России — День народного единства

          Картина М.И. Скотти «Минин и Пожарский» (1850)

                                                      

История

Вереница трагических обстоятельств произошла в России на рубеже XVI-XVII веков — эта эпоха вошла в историю под названием Смутное время. Причиной Смуты, как считают историки, стало прекращение династии Рюриковичей.

Положение осложнилось также крайне неблагоприятной внутриэкономической ситуацией и иностранным вторжением. Русский народ встал на защиту родины по призыву Святейшего патриарха Гермогена, который погиб от рук поляков за свою верность Православию.

© SPUTNIK/ СЕРГЕЙ ПЯТАКОВ

Памятник Минину и Пожарскому в Москве

Первое ополчение — его возглавил рязанский воевода Прокопий Ляпунов, распалось из-за распрей между дворянами и казаками, которые по ложному обвинению убили воеводу.

Затем в сентябре 1611-го земский староста Кузьма Минин в Нижнем Новгороде призвал людей собрать средства и создать ополчение для освобождения страны. Для организации ополчения население города было обложено особым сбором. По предложению Минина на пост главного воеводы был приглашен новгородский князь Дмитрий Пожарский.

Из Новгорода в другие города рассылались грамоты с призывом к сбору ополчения. В нем, кроме посадских людей и крестьян, собрались также мелкие и средние дворяне. Основные силы ополчения сформировались в городах и уездах Поволжья.

Программа народного ополчения заключалась в освобождении Москвы от интервентов, отказе от признания на русском престоле государей иноземного происхождения (к чему стремилась боярская знать, пригласившая на царство польского королевича Владислава), а также создание нового правительства.

Под знамена Минина и Пожарского собралось для того времени огромное войско, которое в марте 1612 года выступило из Нижнего Новгорода и направилось к Ярославлю, где был создан временный "Совет всей Земли" — правительственный орган, в котором главную роль играли посадские люди и представители мелкого служилого дворянства.

В ополчении, для освобождения Русской земли от иноземных захватчиков, участвовали представители всех сословий и всех народов, входящих в состав русской державы.

Со списком чудотворной иконы Казанской Божией Матери, обретенной в XVI веке, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы.

© SPUTNIK/ МАКСИМ БОГОДВИД

Казанская икона Божией Матери

Эта победа послужила мощным импульсом для возрождения российского государства. А икона стала предметом особого почитания.

В конце февраля 1613 года Земский собор, куда входили представители всех сословий страны — дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, черносошные крестьяне и делегаты от многих русских городов, избрал царем Михаила Романова, первого русского царя из династии Романовых.

Земский собор стал окончательной победой над Смутой, торжеством православия и национального единства.

Уверенность, что благодаря именно иконе Казанской Божией Матери была одержана победа, была столь глубока, что князь Пожарский на собственные деньги выстроил на краю Красной площади Казанский собор.

В 1649 году указом царя Алексея Михайловича было установлено обязательное празднование 4 ноября как дня благодарности Пресвятой Богородице за ее помощь в освобождении России от поляков. Праздник отмечали в России вплоть до Революции 1917 года.

В церковный календарь этот день вошел как Празднование Казанской иконе Божией Матери в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году.

© SPUTNIK/ РИА НОВОСТИ

Михаил Федорович Романов

Государственный праздник

Праздник воскресили через 87 лет — по инициативе Межрелигиозного совета России, состоящего из лидеров традиционных конфессий страны, в декабре 2004 года был учрежден День народного единства – как общенациональный праздник, объединяющий все народы России.

Это государственный праздник, который в России является выходным.

Первый День народного единства торжественно отметили в 2005 году — главным центром праздничных мероприятий стал Нижний Новгород. Основным событием праздника было открытие памятника Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

Суть праздника

Праздник больше символизирует не победу, а сплочение народа, которое и сделало возможным разгром интервентов.

Он призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напоминает гражданам многонациональной страны о важности сплочения. Он также служит напоминанием о том, что только вместе можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия.

Благодарю маму Эмиля за помощь в поездке  в  город Самару!

В пятницу, 27 октября, приходим к первому уроку в свободной одежде (по погоде). В рюкзачок кладём  воду, влажные салфетки и немного вкусняшек.

После первого урока завтракаем, а в 9 ч 20 мин  около "Волгошинторга" нас будет ждать большой комфортабельный автобус, на котором, мы отправимся на экскурсию в Самару в зоологический музей и в выставочный комплекс "Радуга". Возвращаемся, примерно,в 17 часов. 

6 ноября - не учимся.
В школу приходим  7 ноября

Задание на каникулы

Русский - стр.70 №120
Математика - задачник- стр.98-99 № 988-1009
Литература - стр.117 - наизусть. Любое стихотв.  про Осень -  наизусть

Уважаемые родители!
19 октября ребятам делают прививку от гриппа.

Экскурсия в Самару

Экскурсия в Самару

Уважаемые родители! Накануне  каникул, 27 октября (пятница), хотим организовать экскурсию в Самару. (едут 2г, 3г классы)
В программе:

• обзорная экскурсия по Самаре,
• зоологический музей им. Д.Н. Флорова
• выставочный центр "Радуга",
• обед в кафе

Цена экскурсии - 950 руб.  (автобус, экскурсовод, экскурсия в музее, обед)

- кафе "Жили-были" (картошечка, шашлычок из курицы, салатик, выпечка, морс) - 250 рублей

ИТОГО: 950 рублей

Проведем первый урок, завтрак. В 9ч 30 мин будем выезжать от "Волгашинторга". Вернемся, примерно, в 17 часов.

 Сообщить о поездке 17,18 октября. Готовлю списки на поездку.

 

16 октября не учимся!(уезжаю в Самару)

Памятка

ПАМЯТКА ДЛЯ  РАБОТЫ  НАД  

ОШИБКАМИ

1.  Гласные после шипящих ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ. Выпишислово, подчеркни гласную после шипящих, допиши еще 4 слова на это правило.

Делай так:                  машина, лыжи, ландыши, ежи

2. Безударные гласные в корне слова. Выпиши слово, подбери к нему однокоренные проверочное слово, поставь ударение

Делай так:                  моря –  море

3.  Безударные гласные, непроверяемые ударением. Выпиши слово,подбери к нему однокоренные, подчеркни безударные гласные,придумай и запиши с этим словом предложение.

Делай так:                   Огурец - огуречный - огурчик.

Мы собрали хороший урожай огурцов.

4.  Правописание приставки. Выпиши слово, выдели приставку.
Образуй 4 слова с этой приставкой. Запомни правописание приставок.

Делай так:                   подъехал, поднёс, поднял, подкормил.

5.  Звонкие и глухие согласные. Выпиши слово, подчеркнисомнительную согласную, подбери к нему однокоренное проверочное слово

Делай так:                  дубки, дуб - дубок, дубовый.

6.  Удвоенные согласные. Выпиши слово. Определи почему пишется удвоенная согласная:

- на стыке корня и суффикса:

осень        -       осенний

- на стыке приставки и корня:

рассада,  поддержать, рассказ

- в корне:

 суббота, масса, перрон

Разбери слово по составу, допиши 1 -2 слова на это же правило.

Делай так:                  рассада, вводить, оттепель, манная, сонная,

длинный, класс, ванна, кассa

7.  Правописание непроизносимых согласных. Выпиши слово. Подбери к нему  родственных проверочное слово, выдели корень,  

Делай так:                  звёздный -  звезда, звездочка

8.  Правописание приставок.

ЗАПОМНИ!  Приставка - это часть слова. Она пишется со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку, образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так:                  заехал - уехал, приехал, отъехал

9.  Правописание предлога.

ЗАПОМНИ!   Предлог - это часть речи. Он пишется отдельно.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово с предлогом. Между словом и предлогом поставь вопрос. Докажи, что это предлог.

Делай так:                  По небу плывут грозовые тучи.

по_небу (какому?)

по_темному небу.

По_лесной дорожке пробежал ежик.Не смешивай приставку с предлогом.
Например:                               Лодка отплыла от_ берега.

10.  "Ь" - показатель мягкости согласных.

Выпиши слово, подчеркни мягкий знак "ь" с согласной. Запиши 4 слова на это правило.

Делай так:                  коньки -  пеньки, конь, лень, осень

11.  Перенос слова.

Выпиши слово, раздели его на слоги, раздели для переноса.

Делай так:                  у -че - ник, уче-ник,  

                                кол - лек-ци -я, кол-лекция,

12.  Состав слова.

Выпиши слово. Найди в слове окончание, изменяя слово.
Делай так:                  поездка, поездки, поездкой

Изменяемая часть слова - это окончание. Подбери однокоренные слова.

Делай так:                  поездки, ездок, ездить,  езда.

Корень - это общая часть слова.                 

Выдели корень. Перед корнем стоит приставка, после корня суффикс.

Разбери все слово по составу.

13.   Ошибки на пропуск букв, искажение слова, замену букв.
Выпиши слово, правильно раздели на слоги, определи количество гласных и согласных.

Делай так:                  со/ба/ка    - 3 гл., 3 с.

14.   Разделительный  "Ь"  мягкий знак  пиши в  корне  слова после
согласной перед гласными  и, е, ё, я, ю.

Выпиши слово, подчеркни слог с разделительным "Ь", выдели корень, допиши 4 слова на это правило.

Делай так:                  птичьи, - лисьи, вьюга, листья, платье.

15.   Разделительный "Ъ" твердый знак пишется после приставок на
согласную перед гласными корня  е, ё, я, ю.

Делай так:,       подъезд - съёжился, объявление, съел.

16.  Мягкий знак на конце существительных после шипящих.Напиши слово правильно. Определи род. Запиши еще 4 слова на это правило.

Делай так:                  мышь  -ж.р.        дочь, печь, брошь, тишь

луч  - м.р.         борщ, ключ, плащ, плач

17.  "Не" с глаголами пишется отдельно.

Выпиши глагол с частицей "не". Запиши ещё 2 слова с этой частицей.Делай так:                  не_пришёл - не_выучил, не_понял

18.  Сочетание "ЧК", "ЧН" пишется без мягкого знака.Например:        дочка, ночка, сливочный, овощной.

Выпиши слово. Подчеркни сочетание, допиши 3 слова на это правило.
Делай так:                  почка -  кочка, ночной, сорочка

19.  Разбор предложения по частям речи.

Выпиши предложение. Определи части речи, для этого к каждому слову поставь вопрос.

кто? что?                                       - существительное

какой? какая?                               - прилагательное

что делает? что сделали?     - глагол

в, на, за, при                                 - предлог.

Делай так:     п.    прил.      сущ.        гл.                         прил.            сущ.

                                 В  лесной  глуши  созрела сладкая  земляника.

20.  Разбор предложения по членам предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания. Помни, что в словосочетании только 2 слова, которые зависят друг от друга. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием

Делай так:      Осенним днём дети  гуляли в городском парке.
кто?             дети                     - это подлежащее

дети (что делали?) гуляли        - это сказуемое

гуляли (когда?) днём

гуляли (где?)    в парке

днём (каким?)  осенним

в парке (каком?) городском.

21.  Звуковой анализ слова.

Делай так:                  у/че/ник - 3 сл, Зг, 6б., 6 зв.

22.  Запомни суффиксы:

-еньк-                                                    -ов-

маленький                                          берёзовый

беленький                                           кленовый

              -н-                                                          -ск-
             длинный                                            родительский
                осенний                                           учительский
               весенний
Выпиши слово, выдели суффикс. Запиши 2 слова на это правило.
Делай так:                             чёрненький - славненький, родненький

23.  Падежные окончания имён существительных.

Выпиши существительное, подчеркни окончание, обозначь склонение и падеж. Запиши 4 существительных этого же склонения, в том же падеже.

Делай так:                            В деревне - деревня 1 скл. П.п.

в избушке,  в корзине

Проверяй      правописание      безударных      окончаний      имён существительных по таблице:

1 скл.                    2 скл.                    3 скл.

Р. п.  кого?чего?                             -ы (-и)                                              -и

Д. п. кому? чему?                           -е                                                      -и

Т. п. кем? чем?                                -ой. -ей                -ом.-ем                -ью

П. п. о ком? о чем?                         - е                         -е                          -и

24.  Правописание безударных окончаний имён прилагательных.Поставь вопрос от существительного к прилагательному,  определи
род, падеж. Запиши 3 прилагательных с существительными в том же роде и падеже.

Делай так:   спелого  яблока

яблока (какого?) спелого - ср., р., Р.п.

голубого озера, красивого дерева, синего неба. Проверяй   написание   безударных   окончаний   прилагательных   по вопросам: какая? какое? какого? о каком? какие?

25.  Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа.ЗАПОМНИ!  В окончаниях глаголов 2-го лица ед.ч. пишется Ь

пишешь, стучишь.

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, допиши 3 глагола на это же правило.

Делай так:                                     читаешь  - 1сп., 2л., ед.ч.

рисуешь, танцуешь, гуляешь

26.  Правописание безударных окончаний глаголов.

ЗАПОМНИ   !                Окончания   глаголов    можно    определить    по

неопределённой форме. Ко II спряжению относятся глаголы на -ить (кроме брить, стелить). Глаголы исключения: дышать, держать, гнать, слышать, смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть. Остальные глаголы I спряжения.

Окончания глаголов    I спряжения -ешь,-ет,-ем,-ете,

-ут/ют/

II спряжения -ишь,-ит,-им,-ите,

-ат/ят/

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, запиши 3 глагола на это же правило

Делай так:                  строим-строить 2 спр,2л, мн.ч.

держим, тащим, купим

27.          Перепишите весь текст.

28.          Напиши слово пять раз, запомни его правописание.

29.          Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Найди однородные члены. Опре­дели, какими членом предложения являются. Подчерк­ни их.

ЗАПОМНИ! Перед союзом а, но всегда ставится запятая.

30. Большая буква в имени собственном.Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму.
Делай так:  Илья, Петров, кошка  Мурка, река Волга,            

                        город Киров.  

ЗАПОМНИ! Имена, отчества и фамилии людей,      названия рек , городов, морей, клички живот­ных пишутся с большой буквы.

31. Начало предложения пишется с большой буквы.Выпиши предложение, выдели большую букву,

в конце поставь нужный знак. Запиши еще 3 предло­жения по одной теме.
Делай так:                В лесной глуши нора лисы.

Ты любишь осень ? Осень прекрасна!

Деревья надели свой осенний на